扎根乡村20载：总有一些教师，在逆流而行

时代的一粒灰，落在个人头上，就是一座山。

无论人们是否愿意接受，这个2020年注定很不平凡。一场突如其来的疫情，让各行各业的每个人，都不再平静。

这其中就包括老师。

连妻子分娩期间都未曾离开学生们的李金强老师，由于疫情，现在却不能再像往常一样，在教室里给孩子们上课了。

2001年大学毕业的李金强，在河北省隆化县张三营中学已经当了近20年的数学教师。

身兼研修组长、年级组长和兼职教研员等多个职位的他，本有很多机会离开乡镇，进入隆化县城工作，但他都放弃了。

用张三营中学校长的话说“李老师对农村教育有着特殊的情怀。”

▲李金强老师

01

走近李金强

张三营中学是隆化县的一所乡镇中学，距离县城大约30公里。

在前些年的新政策下，隆化县地区的很多学校都进行了撤并整合，不少学生都从乡下进入到县城。

但由于整个隆化县“地面较宽”，为了兼顾不同地区学生上学的便利性，同时还保留了几所乡镇中学。

张三营中学就是其中的一所。

学校的学生大多是来自附近村庄的留守儿童，他们平时周一到周五在学住宿，周末回家。

李金强老师今年教八年级的两个班，并担任其中一个班的班主任。

在学生心里，李老师就是他们的大家长。

2017年，李老师教九年级数学，同时负责毕业班的工作。在学生中考冲刺的关键时期，却恰逢妻子在医院分娩。

权衡之下，李老师还是觉得不能耽误学生课程。

于是，在仅仅照顾妻子一天后，他就匆匆赶回学校上课。

那一年，经过师生共同努力，学生在中考中取得了异常优异的成绩。

▲李老师为学生讲题

李老师常说“要给学生一杯水，自己就要有一桶水。”

虽然已经是隆化县的兼职教研员，平时的教学工作也异常繁重，但他在近十年来却一直保持着一个习惯：每天晚上备完课后，都要做几道河北的中考题。

“我怕自己生疏了”李老师这样说到。

业精于勤荒于嬉，他也给学生们树立了榜样。

在教学上，李老师也有自己独特的想法。

虽然是一名乡村教师，但他却非常提倡“创新”，大胆采用新的教学方法，指导学生采取自主学习、主动参与、小组探究等学习模式。

问题让学生去发现，方法让学生去寻找。

在不断的教学创新中，学生的成绩有了显著提高。

也正是在教学创新中，李老师和洋葱结下了不解之缘。

02

爱“折腾”的乡村教师

“三年前，一位与我们对口帮扶的天津老师来这边，用洋葱学院讲了‘勾股定理’这节课。刚看到引入的时候，我就感觉眼前一亮。”

后来，在仔细了解之后，李老师便陆续将洋葱用在教学中。

这一用，就停不下来了。

“我逐渐发现，洋葱可以帮很多年轻老师解决「站位过高」的共性问题。”

由于知识层面不一样，很多老师看起来很容易的问题，在学生看来却未必简单。讲课时，如果老师站位过高，学生很容易一头雾水。

“洋葱比较好的一点就是，很接地气。建立在起点比较低的基础上，拿过来以后学生能看懂。”

三年下来，无论是课前预学、课中教学还是课后提高，李老师已经总结出了一套自己的方法，并多次对学校老师进行培训交流，共同进步，共同提高。

李老师本人也在“洋葱助教行动”的帮助下，免费开通了全部课程。

▲李老师使用洋葱备课

除了让学生学会知识，洋葱对李老师帮助最大的，还是让学生养成一种好的学习习惯。

“2018年，我有幸参加河北省骨干教师省外培训项目，去浙江学习交流。在走之前，帮我代课的年轻教师问我「您班课程该怎么讲？」

我告诉他「问班长就可以了。」

结果，班长却和代课老师商量，能不能由他用洋葱来讲。征得同意后，班长自己就顺利地给大伙讲完了。

回来以后我一看，课讲的还挺好。”

除了结合洋葱探索创新教学，李老师还会给学生布置一个“别出心裁”的作业。

制作相册。

这个作业内容不仅包括学习上的，还有生活中的。

“你比如说在学习上，我有时会让他们把当天完成的作业或笔记拍个照片；在生活上，不管是学生为家里炒个鸡蛋还是分享家里秋天丰收的喜悦，都拍些照片。班上同学轮流负责制作电子相册记录下来。”

▲学生们制作的相册

这样做，一方面可以让学生不仅知道学习，还知道要参与到生活里去，学生自己也有成就感；另一方面，音乐相册比较符合乡村家长的审美，家长也比较上心。

通过每天不同学生轮流发送自己的笔记，也能形成更加积极的学习氛围，家校共育，还能提升效率。

03

疫情下的教学

相册作业，也被李老师应用在疫情期间的教学中。

“虽然我们乡下流动人口比较少，但几乎也是‘封村’了。只留了一条路，村上有人24小时把手，外面的车基本都不让进，人进村需要登记。像我离老家没多远，要回家跟家里人说话，也只能戴口罩到村口说两句话就走了。”

谈及疫情期间的教学时，李老师说“我们现在都是在线上直播了。”

隆化县地区的教学是课表制的，一节课30分钟，不让长时间上课。由于现在农村物流还没恢复，学生手里也没有教材。

李老师发给学生的电子课本，繁杂冗长，学生也没时间去看。

“所以我就提前在微信群分享洋葱的视频和电子学案，并给学生布置学习任务。要求学生用双色笔在笔记上写下当天的学习积累，并让学生轮流把自己的笔记拍照做成电子音乐相册分享到群里。”

学生们特别上心。

“一般我都在布置学习任务时，先给学生规划好当天发相册的学生，但有一天我忘了。班上的班长发微信过来和我说‘老师您是忘发了吧？我已经把相册整理好了，您看看行不？’”

现在在直播教学中，李老师主要还是以洋葱为主进行拓展：

由于洋葱的视频都是5-8分钟，一章节2-3个视频，恰好就是一刻钟左右，再加上李老师随视频讲解一共大概20分钟。随后，他会将洋葱每一个配套练习放慢速度，让学生自己去深刻想一想，他也借着这个机会进行总结和提升。

一节课30分钟用起来刚刚好。

“这样在开学后，我们再花点时间稍微练一些习题，学生就又能很快融入新课中去了，还是挺方便的。”李老师说到。

“由于现在疫情期间，洋葱做了免费的赠课活动，所以我也鼓励孩子们多利用空闲时间去预学。”

李老师班上有一个洋葱昵称为“疾风少年”的同学，自学能力特别强，已经将八年级下册都预习完了。

他的成绩也经常出现在年级第一名的位置。

“我特别替他开心。”

结语

“学高为师，德高为范”一直是李金强老师的人生信条。

他一直在努力，能让大山里的孩子接受到更好的教育，也能收获更多“丰收”的喜悦。

我相信，在李老师的指导下，也一定会有更多农村孩子的梦想照进现实。

最终开花，结果。

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